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齊齊哈爾市第三十四中體育館坍塌奪走了排球隊(duì)11人的生命，令人十分痛心。而在這起坍塌事故發(fā)生前四個(gè)月，教育局曾對(duì)校舍安全進(jìn)行過(guò)檢查。而通過(guò)檢查卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有避免悲劇的發(fā)生。

現(xiàn)如今在學(xué)校中的各種安全檢查種類繁多，但大都只是走走過(guò)場(chǎng)的形式主義。其主要形式是查檔案，看材料，查記錄，看照片。檢查人員多在檔案室里翻看材料，實(shí)地檢查則走馬觀花，能否通過(guò)主要取決于編造的材料是否齊全，迎檢人員的態(tài)度是否謙卑有禮，諾諾連聲，其臉色是否低眉順眼，笑容可掬。

而迎檢的校方要想通過(guò)檢查，重點(diǎn)就在于編造材料和迎檢態(tài)度兩個(gè)方面。編造材料自然是由一線教師完成，各種編寫材料，填寫表格，手寫記錄，拍照打印，裝訂存檔……，各種安全檢查種類多樣，教師各種忙碌也是沒(méi)完沒(méi)了。而這種忙碌多是無(wú)效工作，還把教師整得身心俱疲。迎檢態(tài)度自然是畢恭畢敬，唯唯諾諾了。

比如疫情防控安全檢查，在很多學(xué)校中仍在繼續(xù)，疫情雖然過(guò)去了，但我們的檢查和迎檢工作并沒(méi)有消失。學(xué)校要求老師每天給每個(gè)學(xué)生測(cè)體溫，做好記錄，上午、下午各一次，請(qǐng)病假的孩子還要有追蹤記錄，每天還要給教室消毒通風(fēng)，并填好記錄表……，這些記錄表要按時(shí)填寫，并每日上交。

這些工作如果都真的去做一遍的話，至少也得一兩小時(shí)，老師也就別上課了。因此大多表格是填寫了，但是編寫，并不是真實(shí)的記錄。而這樣的編寫工作有很多，這耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間和精力，令她們焦慮暴躁，影響正常教學(xué)。但這種內(nèi)耗式的迎檢方式已然常態(tài)化，程序化，正規(guī)化，完不成就會(huì)被校方各種批評(píng)、處分！

防溺水安全檢查也是做了大量的形式主義無(wú)用功，徒耗了大量的人力與資源，令教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都抱怨極多。大量的防溺水學(xué)習(xí)任務(wù)和參賽答題都要完成，學(xué)生完不成由家長(zhǎng)代勞，每天的防溺水安全提醒由老師發(fā)到家長(zhǎng)群里，家長(zhǎng)還要接龍回答收到。

防溺水承諾書(shū)簽字，防溺水黑板報(bào)、手抄報(bào)、征文、視頻，各種各樣的防溺水花樣令人應(yīng)接不暇，都落到教師、學(xué)生和家長(zhǎng)身上，甚至連防溺水巡河也安排教師去河邊巡視了。

有家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，天天替孩子看視頻學(xué)習(xí)，學(xué)完了還要答題，學(xué)校如果真的怕孩子溺水，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)游泳課，教會(huì)孩子游泳！而不是整天要求家長(zhǎng)承諾簽字，學(xué)習(xí)答題！

各種形式主義的安全檢查能形式化、常態(tài)化的展開(kāi)并轟轟烈烈地展開(kāi)，這種無(wú)效內(nèi)耗為什么能越搞越熱鬧，值得我們反思！