臨滄市滄源佤族自治縣，這里有一群“半路出家”接觸編程的老師，他們和學(xué)生們一起研究一同學(xué)習(xí)，希望用編程將佤山孩子的人生之路擴(kuò)展得更加寬廣。
(資料圖片僅供參考)
和佤山孩子一起學(xué)編程
“未來(lái)的文盲不單只是不識(shí)字的人，還有不懂編程的人”。年滿40歲才開(kāi)始接觸編程的陳元春，一直記得第一次聽(tīng)到這句話時(shí)的震驚。
編程是什么？雖然很小的時(shí)候，陳元春便對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也嘗試過(guò)自學(xué)，但受家中經(jīng)濟(jì)條件所限，就讀師范學(xué)校并早早工作的她，從來(lái)都不知道。
事情的轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生在2018年，中央電教館對(duì)口幫扶滄源縣，在全縣范圍開(kāi)展編程培訓(xùn)。“這么難得的機(jī)會(huì)我很激動(dòng)，但是又怕年齡大了學(xué)不會(huì)，而且身邊并沒(méi)有多少人報(bào)名。我離退休還有很多年，就算是為了孩子們我一定要試試。”
和佤山孩子一起學(xué)編程
思前想后，在勐董鎮(zhèn)中心完小擔(dān)任語(yǔ)文教師的陳元春報(bào)名成為了縣市第一批編程學(xué)員。在學(xué)習(xí)及編程時(shí)，或許是因?yàn)闊釔?ài)，她反而比年輕人稍微進(jìn)步地更快，在看到年輕人羨慕的眼光，或聽(tīng)到他們的贊美之聲，陳元春內(nèi)心頗為驕傲。
既是學(xué)員，更是老師。通過(guò)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，她對(duì)編程有了更多技術(shù)之外的認(rèn)識(shí)，她覺(jué)得這是開(kāi)闊孩子視野、培養(yǎng)孩子們思維很好的方式。
于是，她回到學(xué)校創(chuàng)建小組，但此時(shí)，她內(nèi)心又犯怵了，因?yàn)閷W(xué)校的其他老師不了解編程，而且自己也只是培訓(xùn)了幾天編程，根本不知道該如何教學(xué)生，同時(shí)家長(zhǎng)也不理解……種種原因成了攔路虎，最后，陳元春決定用自己所教的五年級(jí)數(shù)學(xué)課來(lái)上編程課作為實(shí)驗(yàn)。
和佤山孩子一起學(xué)編程
陳元春和孩子們說(shuō)“我們都是第一次接觸編程，你們有什么不會(huì)的問(wèn)我，我不會(huì)的就問(wèn)技術(shù)人員。”就這樣他們邊學(xué)邊做，三年來(lái)，他們一共做了三個(gè)作品，第一個(gè)作品叫智能鄉(xiāng)村活動(dòng)室，也許作品很簡(jiǎn)單，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)零的突破。后來(lái)，他們又接觸了騰訊扣釘，參加了第一期的騰訊追夢(mèng)，孩子們學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃厚，接著又做了校園緊急逃生，還有智能體溫檢測(cè)儀，三年下來(lái)，他們所做的智能體溫檢測(cè)儀入圍了該項(xiàng)目體育案例獎(jiǎng)。
在第一屆騰訊追夢(mèng)營(yíng)活動(dòng)的時(shí)候，她班級(jí)里一個(gè)緬籍學(xué)生的作品入圍了，但由于沒(méi)有身份證不能乘機(jī)去到現(xiàn)場(chǎng)，陳元春感到十分惋惜。但她仍舊鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“其實(shí)沒(méi)關(guān)系的，雖然你沒(méi)有到深圳，可是你跟很多同齡孩子比較，你已經(jīng)很早接觸編程了，請(qǐng)不要放棄你的編程學(xué)習(xí)。”現(xiàn)在，這個(gè)孩子已經(jīng)上初中，同時(shí)也在學(xué)校里面參加創(chuàng)客學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)。
和佤山孩子一起學(xué)編程
在那一屆的學(xué)生畢業(yè)后，陳元春又組建了新的團(tuán)隊(duì)。其中有一個(gè)孩子叫陸天豪，他之前由于厭學(xué)輾轉(zhuǎn)過(guò)多所學(xué)校，已經(jīng)四年級(jí)卻連個(gè)人衛(wèi)生和生活自理能力都不具備。但他接觸編程以后，眼睛里有了光，變得不再厭學(xué)逃學(xué)，現(xiàn)在是年級(jí)第一，甚至交了很多好朋友，也開(kāi)始注重起了個(gè)人形象。在陳元春看來(lái)，老師就是和父母一樣的，應(yīng)該對(duì)待學(xué)生有同理心，多留心關(guān)注孩子，保護(hù)孩子的心靈。對(duì)于陸天豪如今的轉(zhuǎn)變，陳元春感到非常欣慰。
另一個(gè)在編程教育中，讓陳元春印象深刻的學(xué)生是鮑冬珍。在第三屆中小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新大賽，陳元春只是希望她有一個(gè)經(jīng)歷能有所成長(zhǎng)，并不看好她的作品，但鮑冬珍最后卻拿下二等獎(jiǎng)。這讓陳元春改變了想法，明白不能用成人的眼光去看待孩子。她當(dāng)著全班的面和鮑冬珍道歉，鼓勵(lì)鮑冬珍堅(jiān)持學(xué)習(xí)，直面困難。
“孩子是一張白紙，這張紙是要變成黑色，還是五顏六色，其實(shí)跟老師有很大的關(guān)系。”陳元春說(shuō)，鼓勵(lì)孩子嘗試很多時(shí)候比取得進(jìn)步更加重要。她很驕傲能用自己的興趣影響到孩子們，希望能和孩子們一樣，不斷提升自己的技能，把孩子們引導(dǎo)得更遠(yuǎn)。
云南網(wǎng)記者 吳沛釗 陳卓 實(shí)習(xí)生 楊麗
